　　依剛進幼稚園的幼兒而言，皆是從各階層、不同生活環境聚集成
一個小社會群，每一個幼兒（習性皆有所差異），如何把來自不同家
庭的幼兒，培養成有良好的行為習慣與態度，使其成為身心能均衡發
展，手腦能並用且德智兼修、文武合一的人材，端賴教師們在幼兒入
學時，給予的生活常規訓練，以及人格教育之培養。首先應讓幼兒知
道如何與人相處，適應團體生活，透過教師的言教及身教之典範，充
分了解自重人重的真諦。讓幼兒從生活中潛移默化；從修己善群做起
，以奠立「己立」與「立人」的基礎。在每日的生活領域中，由孩子
的自我教育來啟發其自動、自治、自律的精神，落實生活即教育；俾
有利於日後接受知識教育時的學習態度。並與同儕互助合作，共享學
習的興趣與成長的喜悅。
　　不過生涯路上常常是崎嶇不平的，有句俗話說：「人生不如意事
十之八九」，於是有人將人的生涯發展形容為雪地裡的鬱金香，從落
地生根到出芽長莖、含苞待放，以至花枝招展、成熟結蒂，這中間充
滿辛勞、危機與困境，「要怎麼收就要怎麼栽」，所以近年來有許多
人談論生涯規畫，無論是學生、上班族、中年人或將退休的公務員，
重點在強調個人對自己一生的發展，應該有所準備與安排。學生涉世
不深，未來尚有長遠的路要走，因此更需要做好生涯規畫的工作。
　　能力是從事某項工作或學習某種知能的基礎，而興趣是引發個人
投入並施展能力的原動力，因此在個人發展或選擇未來方向時，首先
必須把握這兩項特質。許多學生在面臨就業或升學關卡時，常會思考
自己的性向、興趣適合走什麼路，有些學生也會到輔導中心要求做性
向測驗或興趣測驗，希望藉測驗結果來肯定自己的抉擇，甚至幫助自
己做決定。不過，「測驗能告訴我將來可從事什麼職業」這種過度相
信與依賴測驗的心態不一定正確，最好再利用其他方式，譬如全心投
入某一件事（如考試、工讀、參加活動等），從所獲得的成績、經驗
和別人的回報（如老師的評語、同學的觀察與意見等）中，確實認清
自己的專長與興趣方向。能多做一件事，就多一次自我考驗、自我了
解、自我成長機會。
　　社會分工日益精細，工作世界的內涵也愈複雜，加上新興職業不
斷出現，許多傳統的工作方式逐漸被淘汰，這些都會使刪從學校畢業
出來的學生感到困怠惑，再加上社會各種光怪陸離的現象推陳出新，
層出不窮，更加造成社會新鮮人的適應問題，許多工作適應不良、不
滿的問題，常常就因為對社會缺乏正確的認識與完整的了解而產生，
因此青年人在踏出校門之前，應多利用機會認識社會現況，深入了解
工作世界的真象；同時也藉機會可以分析一般雇對員工的期望；看看
自己是否已具備這些條件，不足的地方還可以趁在學期間多多的學習
。現在很多學生會利用假期去打工或實習，讓自己去試驗一下，看未
來能否勝任工作上的要求，從這樣的經驗當中把自己和這個世界連結
起來，這種經驗對生涯規畫很有幫助。
　　你愈感到困難的情境，愈勇於面對。譬如你最怕這個人，偏偏故
意去面對他，或者假想他即在你眼前，你坦率地告訴他：我是多麼怕
你、多麼恨你；或者用幽默的方法面對他。這種方法有助你克服自己
、處理困難情境。如果你心情不好、喜歡自責、煩惱、不高興、焦慮
、想到未來有許多事情煩惱不完，你就把手錶或鬧鐘設定十分鐘，在
這十分鐘內儘管自責自怨自嘆，或焦慮得痛快，然後結束，去沖個澡
或做其他事情。用十分鐘來當做處理低潮的憂鬱時間、自責時間。譬
如生氣時摔凳子，把鬱悶情緒疏解；有的是撕紙來發洩，或在白報紙
上亂塗一陣務使自己的憤怒不致囤積壓抑，反而得以處理，但是，並
非找個人來當出氣筒。不滿的情緒，用大聲么喝的方法傾吐出來，達
到宣洩負面情緒的作用。
　　個人一生的發展可說是無數大大小小的決定串連起來，一個人在
面臨抉擇的時刻，能否澄清自己的目標、思索各種可行的途徑、預估
各個途徑可能發生的結果，最後再根據這些分析和比較，進而做出明
智的選擇，從這一連串作抉定的過程之後所得到的結果，往往都會對
個人的生涯發展造成重大的影響，雖然決定以後還可能更改，但必然
要付出時間、金錢以及一些無形的代價，所以作決定一定要慎重。我
國傳統家庭教育的方式較為保守，父母常藉各種方式過度保護子女，
以致學生普遍缺乏自己下判斷、作決定、擬計畫的機會，學校教育也
未針對此等現象加以補救，造成學生在遭遇問題時，只是被動地等待
父母師長的指示，這種依賴的心理使得學生無法獨立思考適應環境的
衝擊，而且往往造成不負責、也無法負責的結果。所以現在就必須多
利用機會，從日常生活中的小事開始學習如何作決定抉擇、如何擬定
行動計畫，先一步一步的練習等到真正面臨關鍵時刻，自然就可以做
出妥善抉擇。
　　本司為建立出版品之識別系統，便於內部統一管理及外界識別，
乃委請明志工專設計服務中心依據技職教育識別標幟發展設計出版品
封面，並區分本司出版品種類為行政、宣導、課程、活動及研究報告
等五大類且依其特性規劃不同的封面設計，不論是簡單莊重的行政類
封面或色彩鮮明活潑之宣導類封面，均一改過去政府機關出版品之呆
板沈重，重新展現出生動活潑之風貌，令人耳目一新。藉著本司出版
品封面識別系統的建立，期能與社會各界及各級學校建立更良好之溝
通管道，亦為技職教育塑造新的形象。
